Молодые учителя Вологды: «Дети сами признают свою зависимость от Интернета»

5 октября в России отмечают День учителя. В этот день принято вспоминать своих первых учителей, поздравлять классных руководителей и остальных педагогов, дарить цветы. Герои нашего материала тоже получают сегодня поздравления с профессиональным праздником. Но объединяет их не только это. Все они молоды и, наверняка, были бы востребованы во многих современных высокооплачиваемых профессиях. Но в силу разных причин каждый решил работать в школе. Наш материал о молодых учителях-мужчинах. 

Михаил Лаженцев, преподает английский и немецкий язык, школа №18. Работает в школе семь лет.

- Михаил, что вас привело работать в школу?

- Как правило, молодые специалисты идут работать в школу по вынужденным причинам и мало кто планирует оставаться в ней насовсем. Так было и со мной. На тот момент я участвовал в программе международного обмена, хотел поехать в Америку. И мне нужно было иметь официальное удостоверение, что я учитель. Я был уверен, что проработаю в школе не больше года, а дальше у меня будет другой этап в жизни. Но уже прошло семь лет, а я до сих пор здесь работаю.

- Что заставило вас остаться?

- Трудно сказать. Многие учителя говорят, что школа словно бы засасывает, отсюда сложно уйти. Естественно, есть свои плюсы, свои минусы. Например, достаточно свободный график, когда почти все лето свободно, есть каникулы, как у детей. График работы в школе позволяет при желании работать где-то еще.

- Современные дети очень много внимания уделяют своим телефонам. Есть ли такая проблема у вас в классе и как с ней бороться?

- Естественно, я не разрешаю пользоваться в классе телефонами, и все учителя, которых я знаю, тоже против этого. Во время урока все их внимание обращено на доску, на то, что говорит учитель. Так что на уроке такой проблемы нет, а вот вне урока есть. Например, сегодня я предложил детям отказаться на неделю от Интернета, и они очень удивились. Мы трезво оценили наши возможности и решили, что у нас не получится. Самое главное - что дети сами признают свою зависимость и понимают, что зашли слишком далеко.

- То есть гаджеты для детей - это плохо?

- Они расхолаживают. Дети знают, что им достаточно просто нажать на кнопку, и информация сама сразу будет у них в кармане. Они этим пользуются, они к этому привыкли. К тому же телефоны и Интернет позволяют им легко списывать, находить ответы для будущих контрольных. Мотивация к получению знаний у них ниже, чем была у нас в свое время, когда не было моментального доступа к Интернету. Мы ходили в библиотеку, читали книги, добывали и ценили информацию. Ну и через Интернет идет много негатива – информации, которая очень влияет на неокрепший детский ум, на их формирование как личности.

- Трудно работать с современными детьми?

- Когда я только пришел в школу, мне казалось, что с детьми работать очень просто: я их старше, их опытнее, могу их «построить», как мне хочется. С годами я понял, что это гораздо более сложный процесс, чем казалось. Тут надо учитывать много факторов - брать во внимание возрастные особенности и особенности каждого человека в отдельности. Работа дается непросто, тем более сейчас, когда дети очень много знают про свои права, и родители любят отстаивать их права по каждому серьезному и несерьёзному поводу.

- Чем занимаетесь в свободное время?

- Я спортсмен, занимаюсь баскетболом, с удовольствием хожу смотреть, болеть. Раньше увлекался рэп-музыкой, сам сочинял. Люблю читать, Достоевский –мой любимый писатель.

Алексей Филиппов, преподает математику, школа №5. Работает в школе первый год.

- Алексей, почему, окончив вуз, вы пошли работать в школу?

- В школу я пошел, чтобы получить опыт работы по своей специальности. Я считаю, что, пусть не всю жизнь, но хотя бы пару-тройку лет по своей профессии поработать нужно, чтобы не прошли зря годы, отданные учебе. Естественно, я столкнулся с некоторыми трудностями, придя в школу. В первую очередь – с волнением. Конечно, я знал все, что нужно делать в общении с детьми, хорошо знаю предмет, но все равно очень волновался, что что-то сделаю или скажу не так.

- Как вы находите общий язык с учениками? Ведь к каждому из них ужен подход.

 - Конечно! Каждый ребенок по-разному развивается, у всех разные способности, привычки. Кто-то способен сразу заговорить с незнакомым учителем, который только пришел в класс, а из кого-то нужно долго буквально вытягивать информацию. Их нужно заинтересовать – каждого ребенка.

- Как решить вопрос дисциплины на уроке? В чем ваш секрет?

- Нужно показать, что на уроке главный - учитель. Никакого секрета у меня нет, я просто общаюсь с ними, может быть, у меня есть какая-то предрасположенность к общению с детьми. Я задаю вопросы, даю задания, они работают на уроке – поднимают руки. У меня проблем с дисциплиной на уроках нет.

- Чем занимаетесь в свободное время? Какие у вас интересы?

- Занимаюсь баскетболом, окончил музыкальную школу, занимался эстрадным вокалом, сейчас пишу музыку и песни.

Евгений Биловол, преподает физику, школа №5. Работает в школе третий год.

- Евгений, как вы оказались в школе?

- Считаю, что волею судьбы. Окончив университет, я долго искал работу, в том числе, и не только в качестве учителя, но не находил подходящих вариантов. Однажды проходил мимо пятой школы и решил попробовать, и вот я работаю здесь уже третий год. Первый год, конечно, был самым сложным, но я увидел результат, увидел радость учеников, их отношение. Вот это, пожалуй, единственное, что позволило остаться работать дальше. Но я нисколько не жалею о сделанном выборе. Думаю, что сама судьба отталкивала все остальные варианты и другие работы, вела меня именно в эту школу, где я могу раскрыть весь свой потенциал и где повстречал именно этих коллег и именно этих учеников.  Мне очень нравится помогать ребятам изучать физику, добиваться успеха.

- Изменилась ли школа с тех пор, как учились вы?

- Современные условия, разумеется, меняются. В школе стали уделять ученикам больше внимания, появились новые возможности для обучения, стало больше требований. На мой взгляд, в школе сейчас больше заботятся о будущем ученика.

- По вашему предмету тоже сдают ЕГЭ. Как вы считаете, ЕГЭ – это подходящая форма отчетности для нынешней системы обучения?

- Сейчас изменяются требования к содержанию ЕГЭ. Если раньше это был просто тест, то теперь в экзамен вводят и сочинения. Это большой плюс. Что касается именно физики, то в основном это решение задач – физика из этого и состоит, поэтому, считаю, это неплохо. Но не хватает все-таки творческой составляющей, потому что проверяется, как правило, шаблонное мышление, а не, то как человек проявляет себя индивидуально.

- Как вы проводите свободное время?

- Я занимаюсь наукой, учусь в аспирантуре нашего Вологодского госуниверситета. Занимаюсь исследованием антенн и СВЧ-устройств. Участвую в конференциях, и это большой плюс, потому что ребята это видят и тоже к этому стремятся. В этом году мы съездили на международную школу в Москву, и это послужило дальнейшим толчком к развитию.

Валерий Зубов, преподает физкультуру, школа №5. Работает в школе третий год.

- Валерий, расскажите, почему вы решили работать в школе?

- Считаю, что быть педагогом - это призвание. У меня перед глазами был пример моего преподавателя по физической культуре, его заслуга в том, что я пошел в педагогику.

- К чему вы оказались не готовы, придя на работу в школу?

- Дети - это не то, что написано в книжках по педагогике и психологии, но я знал, куда иду и зачем. С какими-то непредсказуемыми случаями пока не сталкивался и не хочу. Дети все разные, их нужно уважать, очень часто важно выслушать и их мнение тоже. Тогда они будут прислушиваться к моему. Где-то я могу пошутить с ними, а где-то, наоборот, нужно вести себя строго. Вот так однозначно сложно сказать, в чем секрет общения с детьми. Так получается!

- Уроки физкультуры в современной школе - это только спортивные игры и упражнения?

- Всегда должна быть и теория. К ней относится и психологическая подготовка, и тактическая, и ряд правил: правила соревнований, правила поведения на уроке. Бывает, дети по медицинским показаниям освобождены от занятий физкультурой, но с ними тоже нужно работать – по учебникам. Они пишут сочинения, эссе, излагают свои мысли по ряду тем. Тем не менее, я считаю, когда ребенку противопоказана физкультура по медицинским показаниям, должна быть альтернатива. Лечебная физкультура, например. Если нет возможности заниматься этим на уроке, нужно искать возможность заниматься за пределами школы, поддерживать состояние здоровья.

- Если ребенок с утра не выспался и не хочет заниматься, как быть?

Взбодрить – потихонечку, аккуратненько. И видно всех – кто хочет заниматься, а кто не хочет. Приходит все с опытом. Самых маленьких можно напугать очень быстро – так нельзя делать. Бывает, что и через «не хочу» нужно заниматься.

- Чему вы посвящаете свое свободное время?

- Своей семье. Стараюсь постоянно учиться, повышать свой уровень квалификации. Но очень мало времени, иногда даже на то, чтобы просто почитать, его не хватает. 

Беседовала Юлия Наумова

Фото: Сергей Юров